As diferentes propostas de avaliación da lectura que coñecemos achegan interesantes reflexións acerca da lectura mesma. Non é casual, xa que, cando pretendemos medir a competencia lectora do alumnado, temos que partir dunha análise profunda do feito mesmo, da lectura en si mesma.
En que consiste, pois, ler?
Daquela, como podemos medir a competencia lectora?
Velaí a proposta das chamadas probas PIRLS (Estudio internacional do progreso en comprensión lectora). Este cuadro tireino dunha bitácora sempre de moito interese: o blogue de Felipe Zayas, que moitos/as de vós coñeceredes xa.
Este mapa conceptual nos ofrece unha visión dos procesos implicados na lectura. Desde o meu punto de vista, é de moito interese.
No hay comentarios:
Publicar un comentario