Uxío

Ao fin, as letras galegas adícanse ao poeta do Courel.
2010 ano de Novoneyra

Para sempre Benedetti

Anda! un agasallo, e de moi lonxe!

Menuda sorpresa marabillosa levei! Déronnos un premio! E ademáis foi dunha biblioteca escolar! De quen podería ser mellor recibir un premio! Mellor que dun deses santuarios da imaxinación e da cultura agochados nos coles!
Moitas, moitas grazas! É unha grande ilusión saber que o noso blogue pode gustarvos e - por riba de todo - servirvos de algunha axuda.
Así pois, seguiremos as normas que conleva este agasallo fenomenal, que son as seguintes:
1º Exhibir a imaxe do premio
2º Poñer o nome do blog que nolo concedeu
3º Nominar a 10 blogues preferidos
4º Avisar a estes 10 blogues
5º Publicar as reglas
6º Comprobar que os blogues sigan estas regras

Polo tanto, quedanos por nomear aos nosos blogues "maneiros". Pois serán os seguintes:

http://engalego.blogspot.com
http://casadetolos.nireblog.com/
http;//cadernodelingua.wordpress.com
http://sereassencadeas.blogspot.com/
http://bitacoracooperativa.blogspot.com
http://www.blogoteca.com/orecantodemik
http://bibliolaxe.blogspot.com
http://bemilladoiro.blogspot.com
http://englishsantome.blogspot.com
http://bibliomalveiras.blogspot.com

Outra vez un cariño para unha biblioteca chea de tesouros que nos honrou coa súa visita. É a bitácora do colexio de Esteiro, en Ferrol. Agardamos seguir tendo novas do voso traballo.

Como medir a comprensión lectora

Sabemos que a competencia lectora comprende variadas e múltiples capacidades que van moito máis aló da propia capacidade de decodificar os signos escritos nun papel.
Cando deseñamos probas para medir a competencia lectora, a comprensión, ás veces quedámonos cunha medida mínima do que pretendemos medir.
Aínda que sempre quedaremos escasos, hai algunhas medidas que poderiamos tomar para deseñar probas algo máis completas.
Medir a comprensión lectora, que difícil tarefa.

Ler según PIRLS

As diferentes propostas de avaliación da lectura que coñecemos achegan interesantes reflexións acerca da lectura mesma. Non é casual, xa que, cando pretendemos medir a competencia lectora do alumnado, temos que partir dunha análise profunda do feito mesmo, da lectura en si mesma.

En que consiste, pois, ler?

Daquela, como podemos medir a competencia lectora?

Velaí a proposta das chamadas probas PIRLS (Estudio internacional do progreso en comprensión lectora). Este cuadro tireino dunha bitácora sempre de moito interese: o blogue de Felipe Zayas, que moitos/as de vós coñeceredes xa.

Este mapa conceptual nos ofrece unha visión dos procesos implicados na lectura. Desde o meu punto de vista, é de moito interese.

Reflexións repousadas

Despois de varios días desde a finalización do curso poderiamos facer algunhas reflexións sobre os contidos tratados. Coido que podería ser un bo momento. A ver que vos parece:

O reto consiste en facer un comentario nesta entrada. Un comentario que inclúa unha reflexión sobre a lectura, a escrita e as diferentes ópticas que temos analizado acerca dos procesos de ensino e de aprendizaxe de ditas capacidades.

Seguro que cadaquén tirou diferentes apreciacións. De certo que a cada un de vós, a cada unha, teranlle chamado a atención certas propostas, certas ideas máis que outras.

Interesanme, sobre todo, os cabos dos que poidamos tirar. Pregúntome polas repercusións que terá a nosa actividade na vosa práctica de aquí en adiante.

Quero saber, en fin, das vosas reflexións -non tanto sobre a actividade- que xa sei algunhas, como da temática que tratamos, coa vista posta en futuras propostas, en futuras colaboracións e vindeiras posibilidades.

Agardo polos vosos comentarios.